La sensibilisation de la communauté éducative a commencé hier à Yaoundé.
Josiane R. MATIA –
La barre a été placée très haut. En Papouasie Nouvelle-Guinée, 300 des 800 langues nationales ont été progressivement introduites dans l’enseignement. Au Cameroun où on compte 239 langues viables et 23 en voie d’extinction, le challenge est tout aussi important. C’est la raison pour laquelle le ministère des Enseignements secondaires, à travers son Unité des langues et cultures nationales, organise depuis hier un séminaire de sensibilisation de la communauté nationale éducative sur l’introduction des langues et cultures nationales dans le Secondaire. Il s’agit en effet, selon les responsables, d’informer l’ensemble de l’opinion sur le bien-fondé d’une telle entreprise.
« Celle-ci participe du souci de l’Etat d’enraciner l’école dans nos valeurs culturelles et dans notre vécu quotidien », a déclaré Louis Bapès Bapès, ministre des Enseignements secondaires. « Ces assises marquent notre entrée dans une ère nouvelle, une ère dans laquelle parler sa langue maternelle ou bien une autre langue nationale ne sera plus ni honteux, ni passible de châtiment, mais valorisant au possible », a ajouté le ministre. Pendant deux jours, les séminaristes sont appelés à mutualiser leur savoir, savoir-faire et compétence pour proposer des orientations précises sur la politique linguistique sectorielle, les programmes, les méthodes, les outils didactiques et la formation initiale des formateurs. Ils ont bénéficié de l’appui de certaines ONG avancées sur le sujet comme la SIL, l’ANACLAC et la CABTAL.
Dès l’année scolaire prochaine, les élèves de 6e et 5e pourraient découvrir une nouvelle matière, à savoir la phonétique et la grammaire appliquées aux langues camerounaises. Le but ici est d’initier les apprenants à l’écriture des langues nationales afin d’assurer leur préparation à un travail orienté vers les langues particulières. Durant le sous-cycle orientation (4e, 3e et Seconde), les apprenants devront être capables de produire oralement et par écrit une langue nationale. L’élève devra choisir une langue étrangère et une langue locale. Les élèves seront aussi initiés aux us et coutumes camerounais à travers le cours de cultures nationales. Au second cycle, celui de la spécialisation, « les langues et cultures nationales seront prises en compte dans les filières appropriées en préparation des études universitaires des arts, langues, lettres et sciences humaines », explique Evelyne Mpoudi Ngolle, inspecteur pédagogique nationale des lettres, arts et langues étrangères. Une période expérimentale de trois ans est prévue pour ce projet qui sera progressivement introduit dans le système éducatif camerounais.
